Número 10 de los Cuadernos del CEEZ para la Reflexión y la Crítica (2020)
$ 8,000.00En el décimo número las lectoras encontrarán, en primer lugar, una reflexión acerca del cuento de Edgar Allan Poe «Un descenso al Maelström» de la autoría de Estanislao Zuleta, a quien nos alegra presentar por primera vez y con uno de sus textos inéditos dentro de los escritores de este número; en dicha reflexión el ejercicio investigativo adquiere el carácter de posibilidad en quien se atreve a asumirlo y realizarlo para vivir el dichoso riesgo de la transformación. También encontrarán en el texto «Anotaciones en torno al cultivo del asombro», escrito por Felipe Garavito, una crítica radical de nuestra sociedad; una sociedad que nos impide pararnos frente al precipicio de la ignorancia para abrazar el asombro como posibilidad de lograr «una relación auténtica con el mundo, con el otro y con el propio ser». Y en último lugar, encontrarán el ensayo «Iván Ilich y nuestra actitud ante la muerte y la vida», de la autoría de Santiago Piedrahita; una reflexión acerca de «la posibilidad del fin de nuestras posibilidades»: la muerte, una defensa del valor de la existencia en el marco de su finitud.
Número 9 de los Cuadernos del CEEZ para la Reflexión y la Crítica (2020)
$ 8,000.00En el 2020, por su año conmemorativo, el Centro de Estudios Estanislao Zuleta dedicó su noveno número de los Cuadernos al pensador que le nombra. José Zuleta realiza un bosquejo del contexto intelectual y cultural que precede a Estanislao, que le sirve para ubicar a su padre y a la generación de intelectuales contemporáneos a éste, en una trama histórica que determina las formas de acción y de relación con el conocimiento. Hace énfasis en la particular relación de Zuleta con la lectura y nos regala un conmovedor retrato de su padre. Por su parte, Eduardo Gómez hace un análisis general de la obra de Zuleta, buscando puntos de articulación entre los saberes que le fueron fundamentales para su función intelectual; además, nos habla de la especificidad de la actividad lectora en Zuleta y del lugar de los conflictos personales y sociales en ella. Por último, Alberto Valencia, preguntándose por la vigencia del pensamiento de Zuleta, centra su artículo en un tema de vital importancia para la actualidad de nuestro país: la democracia.
Número 6 de los Cuadernos del CEEZ para la Reflexión y la Crítica (2019)
$ 8,000.00Este sexto número cuenta con un texto sobre la relación que establece el ser humano con el conocimiento en el seno de la sociedad burguesa, caracterizada por las lógicas de una institución como la universitaria que en sus formas, diseños y metodologías cercena al sujeto al ponerlo de espaldas a su deseo y reducirlo a su condición de fuerza de trabajo hiperespecializada; un segundo ensayo acerca de La montaña mágica de Thomas Mann en el que se exploran las relaciones entre el desarraigo, el amor y el desconcierto con la posibilidad del pensamiento y la poesía; y un tercer escrito en torno a la degradación, bajo el influjo de la civilización capitalista, de la ciudad como espacio por excelencia para el diálogo y de ese actor central de la polis que constituía el ciudadano.
Número 1 de los Cuadernos del CEEZ para la Reflexión y la Crítica (2017)
$ 8,000.00En este primer número presentamos un artículo de un amigo personal de Estanislao Zuleta, Eduardo Gómez, y otro de un alumno directo de aquél, Carlos Mario González. El texto de Eduardo Gómez presenta una semblanza de Zuleta que describe el lugar de la subjetividad en su lucha política. Zuleta el amigo personal que discursa sobre la vida cotidiana, la existencia y el inconsciente no se disocia nunca de Zuleta el intelectual que combate contra el conservadurismo, el sectarismo y el especialismo de los académicos. Este espíritu humanista de un hombre que se resiste a la unilateralidad hace eco en la concepción formativa que Carlos Mario González defiende en el siguiente texto. Ante la vastedad de los conocimientos acumulados a lo largo de la historia que hacen físicamente imposible tener un conocimiento universal del hombre y del mundo, los académicos insisten en la hiperespecialización como única posibilidad rigurosa de formación hoy. Consciente de esa imposibilidad, pero escéptico ante la solución académica, el autor propone un “universalismo centrado”.